emc易倍在线官网技能人才成长调查 初级工如何成长为技能人才？随着时代的发展，社会对技能型人才的要求也越来越高，我市作为传统的工业型城市，随着企业总量的不断增多，产业规模的扩大和产业升级的加快，对技能人才的需求也在与日俱增。可以看到，作为一种工作在生产和服务等领域岗位一线、掌握专门技术并具备一定操作技能的技能人才，在企业中的作用日益凸显。然而，是什么把他们锻炼才？技能人才的成长路径又是怎样的？记者通过采访多家企业、高级技师及有关专家，探究他们的成长之路。

　　记者在采访中发现，技能人才往往具有以下共同特点：一是具有强烈的求知欲，爱学习、善钻研是他们的习惯，而且这种善于钻研的心态也于个人对相关知识的熟知程度有很大关联；二是对所学内容和现从事工种具有浓厚的兴趣，并善于将自己的技术在实践中创新，进而成为这一方面的专家，并总结出一套属于自己的东西；三是有明细的职业发展目标和坚强的意志，从初级工、中级工到高级工，再到技师、高级技师、首席技师，这个成长路径往往需要经历10多年甚至更多，为这个目标，他们一直在努力。

　　一个刚刚走上工作岗位的人要想成为真正的技能人才，需要在生产实际中进行车、磨、刨、铣，并将所学的知识进行消化吸收，而且要补充新知识、新内容，才能提升自己的职业价值，在这个过程中，拥有积极主动的自学研究意识很关键。今年43岁的巩增利是海科化工的首席技师，专门从事化工仪表维修研究的他从1996年就开始接触仪表维修，在接受记者采访时表示：“我感觉技工增值的主要途径是靠自学，干这行需要有一种善于钻研的精神，即便现在我已经是首席技师了，但是仪表设备更新换代太快，必须不断学习才能与时俱进。”对于很多首席技师来讲，职称只是一个头衔，如何让这一头衔持久并不断增值，保持自学的态度是关键。

　　郭新照也是我市一名首席技师，同时也是东营市技师学院的一名教师。在他看来，对于一门技艺，有兴趣才能干好，进而会有动力去钻研。“我在刚开始接触电焊时，面对强烈的光线和炽热的工件，感觉有点恐惧，但经过老师的耐心指导，慢慢地喜欢上了电焊这个专业，感觉这是门‘特殊艺术’，通过你的劳动可以焊接制造出各式各样的‘艺术产品’，心里非常自豪。”郭新照当年在学校汽修厂帮忙实习的时候，爱学习爱钻研的态度使得他的焊接技术得到了很大的提升和锻炼。他对记者说：“白天在工厂跟着师傅进行车辆钣金整形工作，晚上到班级补习功课和完成作业，在一年的时间里，不但学习了焊接技术还学习了钣金技术和铆工技术，技术水平得到了极大的提高，技术面也得到了有效拓展。”技能人才的成长道路首先是爱岗敬业，热爱专业，另外是要理论联系实际，不光有过硬的操作技术，还得有丰富的理论知识作为指导，对技术要有无限的追求，时刻在琢磨，在思考，在研究，在探讨。“只有刻苦学习，勇于实践，总结经验，才能成长为高技能人才。”这是多数技师的经验之谈。记者采访中发现，技能人才的增值除靠自学提升外，参与技能竞赛也是重要途径之一。今年26岁的陈天亮是胜机集团的一名高级焊工，在他眼里，参与各项技能比赛是让自身不断增值的重要途径，“比赛本身具有竞争性，多参与比赛才能看到自身的不足，才能有目的地去弥补。”从开始学电焊工到现在，陈天亮已经累计参加过十多次技能大赛，“以前自以为很强的技能通过比赛才知道还有不小的差距，每次参赛回来我都能找到不足，然后请教师傅，这让我短期内技能提高得很快。”如今，陈天亮已从最初每月挣800多元的一线多元的高级焊工，尽管吃了很多苦，但是他乐在其中。

　　凡人才，其成功与发展都离不开两个条件：一是自身素质，二是社会环境。前者决定其创造能力之大小emc易倍，后者决定其创造能力发挥到什么程度。

　　对于企业来讲，为技能人才营造良好的职业发展环境和提供切合实际的教育培训，是促进技能人才增值的重要因素。可以看到，技能人才的个性化特点是其成长规律的核心要素，所以培养技能人才并让其不断提升附加值并不能像普通教育那样，千篇一律地进行，而应该注意岗位的差别性、学员专业的差别性。

　　记者在方圆铜业第三工业园采访时发现，从每一个技术工人签约之日起，企业就会根据员工的学历、兴趣爱好等特点，设计职业通道，帮助员工进行职业生涯规划，并定期为一线技术工人进行技术培训，为他们职称提升提供有效渠道。梁新斌现在是方圆铜业动力分厂副厂长，作为一名技师，他的成长路与绝大多数技术工人基本相同，初级电工、中级电工、高级电工，直到现在的技师职称，“以这些年的经验看，技术工人增值的主要方式除多学多练外，就是靠单位组织的各项技能培训了，我通过培训学习到了很多新知识emc易倍，这让我在电气焊方面开拓了视野。”

　　“技能人才如果职业生涯规划模糊，不知道自己在成为高级技工后如何走到技师，再到高级技师甚至首席技师，就会导致选择定位不清，岗位创新与创造动力的缺乏。”胜机集团人力资源部工作人员邵女士对记者说。企业岗位包含技术岗、管理岗、生产岗等几大类，通常一线年以上，就可根据自己的业务能力和意向选择企业岗位，企业也会对员工进行相应评估，并帮助他们选择适合自己职业发展的最优职位。记者在采访中发现，对于技能人才，在职业目标确定后，在走技术路线还是管理路线，很多青年技工有时难以对自身做出客观评估，这时，企业完善的职业生涯规划设计就可以在帮助技工在实现自身发展的同时，也为企业培养和积累高技能人才。

　　连续四次受邀担任了全国职业院校技能大赛裁判专家的周连兵，是东营职业学院电子信息与传媒学院的副教授，他在接受记者采访时认为：“在多次技能大赛中，我发现每个专业都有大批技术过硬的人才，并且随着竞赛级别的上升拔尖人才越多，各自都有各自的绝技绝活，他们往往还都有个共同的特点，就是职业目标很清晰，是技师的就奔向高级技师，是高级技师的同时也在向高级管理职位迈进。”

　　为加快技能人才培养，提升他们的附加值，记者了解到，近年来，我市以高技能人才培养为重点，以创新人才评价机制为突破，深入实施高技能人才振兴计划，通过“构建三个体系，健全三个机制”，初步建立了一支适应我市产业发展需要的高技能人才队伍，成为技能人才增值的重要保障。

　　去年3月份，市人社局在全市205家企业开展企业紧缺技能人才调研活动，根据调研数据制定全市紧缺高技能人才培养计划，支持鼓励行业企业开展高技能人才培养，依托东营方圆金属有限公司，聘请中国有色金属工业人才中心的专家，组织东营经济技术开发区有色金属行业5家企业的相关岗位操作人员272人，参加铜电解精炼等7个班次的培训，政府给予培训补贴27万元。同时，我市通过发挥企业培养技能人才的主体作用，积极引导企业树立“培养为主、引进为辅”的理念，健全完善技能人才培养机制，鼓励企业从外地引进紧缺高技能人才。目前，东营市利华益集团emc易倍、大海集团等大型企业均结合企业实际需求，聘请专家开发企业职工岗位培训教材，健全企业职工培训制度，加快技能人才培养；东营方圆金属有限公司新上项目急需冶金方面的高技能人才，积极引导企业从外地引进8名高级技师、16名技师，并让他们带徒弟授技术，很快解决了公司技能人才缺乏的问题。通过发挥技师学院培养高技能人才的基础作用，引导技师学院创新培养模式，深入推进“校企合作”，2014年东营市技师学院开办了“华泰”化工班、“科瑞”班、“博瑞”班等9个校企合作班，实现了学生入学即入厂，企业每月给学生发放生活补贴，东营市技师学院与企业共同制定培养课程，校企双方交叉兼职、共同管理、资源共享，实现生产与实训一体化。目前，东营市技师学院已经与多家大型企业建立长期合作关系，年培训各类社会人员突破1万人。